بعض مفاهيم علوم التربية :
● الديداكتيك : هو علم التدريس وهو شق من البيداغوجيا (الجانب العملي).
● البيداغوجيا : هي استراتيجية وكل نشاط يقوم به المدرس من أجل تنمية تعلم معين لدى المتعلم (الجانب النظري).
● المنهاج الدراسي : هو تصور متكامل ينطلق من المدخلات وصولا الى المخرجات.
● المقرر الدراسي : يتكون من لائحة من المواد المتراكمة.
مداخل المنهاج الدراسي المغربي : 1 مدخل القيم 2 مدخل التربية على الاختيار 3 مدخل الكفايات.
● الكفاية : القدرة على التصرف بفعالية أمام نمط معين من الوضعيات.
● القدرة : نشاط ذهني ثابت قابل للتطبيق في مجالات متعددة.
● التمثلات : مجموعة من التصورات التي تبني الطريقة التي يشتغل بها المتعلم في تعلمه.
● الاهداف التعليمية : تحقق هذه الاهداف في مرحلة من مراحل الكفاية.
● الوضعية التعليمية : هي الوضعية التي يوجد فيها المتعلم في علاقته مع المادة الدراسية والمدرس.
● الموارد : هي المصادر الضرورية لبناء وتنمية الكفاية.
● التخطيط : هو برمجة مسبقة لنشاط معين بغية تحقيق أهداف معينة.
● التقويم : عملية ترافق مختلف الانشطة ومختلف مراحل التعلم.
● التقييم : عملية جمع البيانات أو المعلومات عن المتعلم فيما يتصل بما يعرف أو يستطيع أن يعمل.
● المهارة : التمكن من أداء مهمة محددة بشكل دقيق يتسم بالتناسق والنجاعة والثبات النسبي.
● الاستعداد : مجموعة من الصفات الداخلية التي تجعل الفرد قابل الاستجابة بطرقة معينة وقصدية.
● المشروع التربوي : خطة تسعى الى تحقيق أهداف معرفية مهارية ووجدانية تترجمها حاجات ومشكلات يسعى التلميذ الى بلوغها عبر عمليات منظمة.
● البرنامج التعليمي : مجمموعة من الدروس المتناسقة أو مجموعة من الدروس ونماذج التعليم والمواد الديداكتيكية والحصص يكون هدفها هو تبليغ المعارف والمهارات.
● الحاجة : نقص موضوعي قد يؤدي الى المرض أو الموت أو..(الكفاية تلبي الحاجة).
● الرغبة : نقص ذاتي يشعر به الفرد.
● العائق البيداغوجي : صعوبة يصادفها المتعلم خلال مساره يمكن أن تعيق تعلمه أو تسهله.
● المنهاج : وثيقة تربوية مكتوبة تضم مجموعة المعارف والخبرات التي يستعملها التلاميذ وتتكون من عناصر أربعة ; الاهداف - المعرفة - أنشطة التعلم - التقويم.
● الكفاية : مفهوم عام يشمل القدرة على استعمال المهارات والمعارف الشخصية في وضعيات جديدة داخل حقل معين.
تعليقات
إرسال تعليق